学生不写作业 + 学校给办了个作业展 ？？？？？
B．学校给学生办个了不写作业展
你选哪个？
你选哪个？
你选哪个？
各位亲，您在手心画个圈圈，确定您的答案先——无论您选的是哪一个，等您跟着我把这个展看完，您都会觉得自己大错特错了 ~~~哈哈哈~~~学校甩来一个WINK
一年级：怎么让更多的人吃上开心猪肉之“佩奇的开心农场”
二年级：如何进行简易的食物保鲜之“滴水成冰实验”
三年级：环保（垃圾回收）+义卖主题时装秀之“扎染市集”
四年级：出走地球之“我的太空秀”
五年级：如何帮助各类残疾人更方便地生活之“人体构造”
看展活动到此结束！大批量灵魂的拷问正向你逼近：
1、学生真的没写作业吗？
参考答案：是的，他们没写。
官宣答案：PBL的教学目标分为Knowledge, Skill, Understanding。传统“写”的作业只是我们巩固学习的众多方式之一。对于如何展示自己的已学、已知，学生有更多的选择空间。（哎哟我去，写到这里小编自己都想点“好看”了！）
2、这样的作业老师们怎么批改呢？
参考答案：这怎么改？展完就收了呗！
官宣答案：PBL的学习鼓励学生们的个性化表达。对于形式各样的学习成果展示，我们不以对错或分数为标准。取而代之的是：（学生作品形式太丰富，此次仅提供一个海报制作的评价标准给大家see一see哈）
这次的评价呢，我们邀请了家长、中学部的师生、融合部的老师来共同进行。我们的目标是：让每一个项目都成为学习共同体建设的载体——家校理念的磨合、中小学段的衔接、中西文化的融合。（看到这里还不点“好看”吗！）
3、这么大个展，都是PBL组的老师们自己搞定的吗？
参考答案：应该是吧！
官宣答案：尚音的融合不仅在三部，更不限于学科，任何一份精彩都是多方精诚合作的呈现。比如强大的美术团队：
我知道大家还有很多问题~~~
不过，
小编写累了，这次的报道就到这儿吧。想知道更多细节，请关注我们的PBL课程。